Velkommen til endnu et musikhistorisk forløb med Tiki-Toki. Denne gang tager vi afsæt i den klassiske musikhistorie, hvor eleverne skal lave en tidslinjen med de vigtigste punkter i den klassiske musiks historie.
Det er næppe flertallet af eleverne, der dagligt hører klassisk musik – og så alligevel. Rigtig mange af de film, tv-serier og computerspil, som de ser i dag, anvender ofte den klassiske eller orkestrale musik til at fremhæve den rette stemning med. Den klassiske musik kan noget helt særligt, når det kommer til at skulle udtrykke følelser. Den kan nemlig udtrykke alle slags følelser.
Vi har til dette forløb lavet en tidslinjeskabelon i Tiki-Toki med dertilhørende spørgsmål, som eleverne skal finde svaret på. Alt hvad I skal bruge for at komme i gang, er derfor klar med dette forløb.
Forløbet kan gribes an således, at hele klassen arbejder sammen i grupper om én tidslinje. På den måde er der større chance for at få lavet en mere fyldestgørende og alsidig tidslinje, som kan give et overblik over den klassiske musikhistories udvikling med navne på komponister og genrer, årstal og ikke mindst lydeksempler, så eleverne også kan høre, hvordan musikken har udviklet sig op gennem tiden.
I dette forløb vil vi give eleverne en mulighed for at forstå den historiske udvikling, der ligger bag den musik, som i dag anvendes i de store Hollywood film. Vi skal helt tilbage til middelalderen, hvor vi begynder med de første tegn på nedskrevet musik, og så bevæger vi os stille og roligt op gennem tiden helt frem til i dag.
Rigtig god fornøjelse

Teknisk

Det er en forudsætning for forløbet, at du har oprettet enten en afleveringskanal eller en præsentationskanal.
Derefter skal du kopiere denne tidslinje-skabelon, som vi har lavet til forløbet. Samt indstille din kopi til at kunne bruges til samarbejde, inden den udgives til klassens kanal. Så er I klar!

Fagligt

Det kan være en fordel, hvis eleverne tidligere har beskæftiget sig lyttende og beskrivende med musikhistoriske perioder således, at de er vant til at lytte til musik for efterfølgende, at beskrive det de hører.