Dette blogindlæg er skrevet af Tore Neergaard Kjellow

Ny forskning fremhæver værdien i at lade elever arbejde i asymmetriske og gensidigt afhængige relationer. –men hvordan skaber vi rammerne for, at eleverne reelt samarbejder, og faktisk har brug for hinanden, i stedet for at de sidder isoleret med hver deres skærm?

Drama Studio er et bud på en løsning. Det er et kollaborativt og kreativt sandkassespil på Skoletube, hvor eleverne i fællesskab bygger 3D-animerede teaterstykker. Her fungerer spillet som en ramme for at løse en fælles, faglig opgave, der for alvor kræver koordination og mundtlig kommunikation.

Gensidig afhængighed

Når eleverne bygger deres teaterstykke i Drama Studio, bliver hvert ”rum” i teatret låst til den elev, der først begynder at redigere det. Rummet forbliver låst, indtil eleven bevidst trykker på låse-ikonet med sit eget navn for at låse op igen. Makkeren kan se ændringerne (med et par sekunders forsinkelse), men kan ikke selv blande sig og lave rettelser i det låste rum.

“Det gør, at vi kan facilitere koordination og kommunikation i den fysiske verden, om det der foregår inde på skærmen.”

Forskningen bag

Den nye forskning siger, at vi i høj grad kan understøtte elevernes sociale inklusion ved hjælp af multiplayer spiloplevelser, når vi aktivt bruger dem til at fremme deltagelsen i klasserummet. Når man designer undervisningen omkring kooperative spil, peger forskerne på tre særlige guldkorn:

• Fremtvinger gensidig afhængighed: Når eleverne sættes over for en svær fælles udfordring med asymmetriske ansvarsområder, oplever de i stigende grad en gensidig afhængighed af hinanden. Nødvendigheden af at arbejde sammen for at gøre fremskridt i spillet skaber en følelse af gruppesolidaritet.
• Bryder faste hierarkier: Spiloplevelser i undervisningen kan hjælpe med at skabe nye sociale relationer på tværs af de faglige og sociale hierarkier, der ellers findes i klassen. Eleverne får muligheder for at deltage på nye måder, der går på tværs af deres sædvanlige roller.
• Plads til “Disruptive Play”: Engageret spil medfører ofte høje lydniveauer og stærke følelsesmæssige udbrud, hvilket bryder fuldstændig med hverdagens sociale normer i skolen. Men dette brud kan faktisk åbne op for en ny form for gruppesolidaritet, hvor eleverne har mulighed for at danne nye venskaber.

Her er et forslag til hvordan du kan bygge et forløb op, så du udnytter disse dynamikker.

Trin 1: Forberedelse og faste rammer

Det er en fordel, at eleverne har en grundforståelse for at producere indhold i Drama Studio, inden du kaster dem ud i en kompleks samarbejdsøvelse.

• Prøv det selv: Sæt dig ind i grundfunktionerne ved at prøve værktøjet af, og støt dig til videoguiderne fra Skoletubeguide, så du kan guide eleverne undervejs.
• Hurtigt i gang: Sørg for at binde selve opgaven lidt op (f.eks. på et bestemt tema eller et kendt eventyr). Så kommer eleverne hurtigt til tasterne og skal ikke bruge for lang tid på idégenereringen.

Trin 2: Fysisk og digitalt rolleskift på scenen

Eleverne skal arbejde sammen to og to om at iscenesætte teaterstykket. Da de skal dele ansvaret for stykkets udformning, bliver de nødt til løbende at kommunikere for at opnå et vellykket resultat.

• Placering: Sæt eleverne direkte over for hinanden, så de ikke kan se makkerens skærm. Det skærper behovet for at sætte ord på, hvad de gør.
• Rolleskiftet: Lad dem lave en produktion i to scener. I den første scene styrer elev 1 scenografien, mens elev 2 styrer instruktionen. I den næste scene bytter de roller, så de får lov at prøve begge dele.

Pro-tip til undervisningen: Refleksion og opsamling

Rund forløbet af med en fælles samtale i klassen, hvor I taler om oplevelsen og sætter fokus på både det faglige og det sociale.

Lad gerne makkerparrene drøfte følgende spørgsmål først, hvorefter snakkes kan tages i plenum:

• Hvordan var det at skulle koordinere samarbejdet for at få scenen til at fungere?
• Hvilke faglige og sociale kompetencer havde I brug for undervejs?
• Hvad lærte I om kommunikation, når man skal skabe noget sammen, men ikke styrer de samme knapper?

Er I klar til at åbne teatret?

• Målgruppe: Dansk, fra 3. klasse og op.
• Tidsforbrug: 3 lektioner.
• Kom i gang: Find Drama Studio direkte på Skoletube og lad samarbejdet begynde.

Hvis du vil vide mere om forskningen bag, kan du læse artiklen her: https://www.researchgate.net/publication/405386293_Collaborate_or_Die_How_Cooperative_Video_Gaming_Afford_Social_Inclusion_Through_Mutual_Dependency_and_Disruptive_Play