I forløbet her trænes kendskabet til de tre ordklasser navneord, udsagnsord og tillægsord. Træningen foregår i en kombination af fysisk aktivitet og bevægelse og det forberedende arbejde i klasserummet. Eleverne forbereder i grupper et antal opgaver, i eksemplet 10, inden for de opgavekategorier læreren har udvalgt til forløbet. Se eksempler på kategorier under trin for trin. Når opgaverne er formuleret optager eleverne små videoklip hvor de stiller opgaverne til resten af klassen. I arbejdet med at lave opgaver og optagelse af videoklippene træner eleverne deres eget kendskab til ordklasserne og i dialogen med gruppen skabes et rum for en kreativ anvendelse af den tilegnede viden. Elevernes mundtlighed styrkes i optagelsen af videoklippene. Når eleverne har optaget videoerne uploades de til en kanal på Skoletube. I skoletube genereres automatisk QR koder når et medie lægges op. Det gør det let for eleverne at udskrive koden og i løbet af kort tid har de skabt et løb til resten af klassen. Posterne placeres rundt omkring på skolen, i skoven eller hvor der nu findes mulighed for det. Om posterne markeres på et kort, som hjørner i et stjerneløb eller som skattejagt er helt op til den enkelte. Ved at inddrage fysisk aktivitet motiveres eleverne i arbejdet med at løse de faglige udfordringer de stilles overfor. Aktiv undervisning, aktive pauser og fysisk aktivitet stimulerer elevernes læring og fremmer såvel motoriske færdigheder, præstation i skolen samt motivation for deltagelse i fysisk aktivitet. Forløbet kan anvendes både i danskundervisningen og den understøttende undervisning og det er kun fantasien der sætter grænsen for udformningen af opgaver.

Teknisk

Grupperne skal oprette hver en kanal på skoletube. Gruppens medlemmer tilknyttes kanalen. Eleverne uploader deres små video-opgaver løbende, eller via masseupload i Skoletube-appen.

Fagligt

Eleverne skal have kendskab til de tre ordklasser substantiv, adjektiv og verbum. Eleverne skal have kendskab til de forskellige bøjningsformer og med støtte fra gruppen kunne anvende dem i forskellige sproglige sammenhænge, i praktisk anvendelse af sproget.