I dette forløb skal eleverne arbejde med undersøgelser i geografi i værktøjet Thinglink 360, der kan lave virtuelle oplevelser, der kan opleves med en vr-brille. Øvelsen her er velegnet som en begynderopgave, hvis I ikke har arbejdet med VR før.
Undersøgelsen som hver elev laver med udgangspunkt i et 360-graders billede, de selv har fundet, skal fokusere på geografifagets vidensområder. Resultatet af undersøgelsen indtaler eleven og lægger det ind som lydklip til et eller flere punkter.
Når eleverne er færdige med deres undersøgelser, kan deres oplevelser desuden bruges til en quiz, hvor de skal gætte hvor de andres billeder er taget. Quizzen kan også bruges til at eleverne stiller hinanden de samme spørgsmål, som de lige har stillet sig selv, fx hvad kan de sige levevilkårene på billedet, hvilke belastninger af naturen kan der være dette sted osv.
Under selve quizzen rækker man blot sin telefon og vr-brille til en kammerat, og derefter er det kammeratens opgave, alene ud fra de indtryk og fakta billedet giver, at bestemme en række faglige forhold, der berører fagets vidensområder; fx viden om landområder, befolkningsgrupper, levevilkår, kulturelle genstande, klimatiske forhold etc. Eleven, der har lavet opgaven, stiller spørgsmål og noterer svarene undervejs.
Når quizzen er afsluttet har alle prøvet både at lave deres egne undersøgelser og prøvet at gætte kvalificeret på andres billeder. De har brugt deres undersøgelse til at lave en quiz til klassekammerater, og de har selv prøvet at vurdere og undersøge steder og forhold i verden, mens de var på opdagelse i andres materialer. Dermed får vi på en spændende måde arbejdet med en række oplevelser fra alverdens steder, som vi har vurderet efter en række kultur- og naturgeografiske forhold. Men ikke mindst; eleverne har fået en række utrolige virtuelle oplevelser og indtryk med vr-brillen og deres telefon.

Teknisk

Det er en forudsætning for forløbet, at du har oprettet enten en afleveringskanal eller en præsentationskanal, sådan at klassens besvarelser er samlet.
Det er en fordel at du er bekendt med kittet VR i undervisningen, og fx kan henvise eleverne til velvalgte samlinger på nettet, hvor de kan finde 360-graders billeder til deres besvarelse.

Fagligt

Eleverne skal kende til geografifagets kompetenceområder, for at blive sporet ind på hvilke forhold, de skal kunne beskrive og vurdere i deres egen sammenfatning. Du kan forud for aktiviteten have udvalgt nogle, som eleverne skal have særlig fokus på.