I dette forløb skal eleverne arbejde med Rockens historie. Eleverne skal bruge værktøjet Tiki-Toki til at lave en tidslinje, hvor rockhistoriens begivenheder, genrer, kunstnere osv. sættes ind. Med udgangspunkt i min uddannelse fra Musikvidenskab har jeg udvalgt en række kunstnere og bands fra rockhistorien, der kan tjene som repræsentanter for nogle af de vigtigste ankerpunkter i rockmusikkens historiske udvikling. Derudover lægger vi også op til, at både du som lærer og eleverne kan få lov til at præge tidslinjen med egne favoritter.
Vi har til dette forløb lavet en skabelon med en række spørgsmål, som eleverne skal finde svaret på. Det er alle sammen spørgsmål, der relaterer sig til forskellige begivenheder i rockhistorien. Det kan f.eks. være spørgsmål som: “Hvordan lyder en elektrisk guitar i 1960erne?” I dette tilfælde skal eleverne altså finde eksempelvis et youtube klip eller en lydfil med en, der spiller guitar i 60’erne og herefter indsætte klippet på tidslinjen. Et andet spørgsmål kunne være: “Hvad er “Klub 27”? Hvilke rockmusikere er medlem af denne, og hvorfor er de medlem?” Her får eleverne mulighed for at kategorisere deres svar. I dette tilfælde kunne det f.eks. være en kategori, der hedder “Klub 27”, som vil indeholde kunstnere fra flere årtier men referere til samme kategori.
Forløbet kan gribes an således, at hele klassen arbejder sammen i grupper om én tidslinje. På den måde er der større chance for at få lavet en mere fyldestgørende og alsidig tidslinje, som kan give et overblik over rockhistorien med navne på bands og genre, årstal, verdensdel og ikke mindst lydeksempler så eleverne også kan høre, hvordan rockmusikken har udviklet sig.
Med dette forløb vil eleverne blive opmærksomme på den musik, der har dannet grundet for det, de hører i dag. Forløbet vil derfor blive en “øre-åbner” for de fleste, idet de med alt sandsynlighed kender mange af de numre, som de præsenteres for, men måske ikke var klar over, at de faktisk er skrevet for mange år siden. Vi lægger derfor op til et både sjovt og lærerigt forløb, idet eleverne både får lov til at lytte til en masse musik samtidig med, at de lærer om faktuelle forhold og får mulighed for, at reflektere over det de hører.
Rigtig god fornøjelse

Teknisk

Det er en forudsætning for forløbet, at du har oprettet enten en afleveringskanal eller en præsentationskanal.
Derefter skal du kopiere denne tidslinje-skabelon, som vi har lavet til forløbet. Samt indstille din kopi til at kunne bruges til samarbejde, inden den udgives til klassens kanal. Så er I klar!

Fagligt

Det kan være en fordel, hvis eleverne tidligere har beskæftiget sig lyttende og beskrivende med musikhistoriske perioder således, at de er vant til at lytte til musik for efterfølgende, at beskrive det de hører.